最近，一位网友给微言教育留言道：“孩子上六年级，在学校成绩不错，但最近居家上网课，开始变得懒洋洋的，学习不自觉，做作业也不认真，还不愿意跟家长沟通，怎么办？”这位忧虑的家长所说的问题是否也是你正在遭遇的苦恼呢？今天，一起来听听@中国人民大学 心里健康教育与咨询中心副教授周莉的建议。
关于提前预习 Q：老师，我们下半年五年级，我想请问一下，我们有没有必要在暑假把语文教材先预习好！ A：五上前三单元的教学目标，就在下方的小字里，第一行是阅读教学目标，第二行是作文教学目标。 一，三单元都具有难点，如果可以，提前吃透，一定是好事儿。 关于四年级的成绩下滑 Q：之前我一直以为语文教材很简单啊，读读背背就好了，字词听写会了就好了，然后我女儿在三年级之前考试都还好，到了四年级后，语文成绩一落千丈。扣分点大部分在阅读理解，扣的很惨，平时错别字也多，针对这些问题，我四年级下就陪着她一点一点改进，感觉语文是漫漫长路啊。 A：找到扣分的原因，从学习习惯出发找问题。4年级的小学题都很基础，如果是阅读方面，仔细看看错题类型，因为四年级的阅读里其实基础字词还有不少，看看是字词关的问题，还是上升到阅读理解的问题。字词关，就要回来落实字词，如果是理解层面，从课本出发，总结教材的课文主旨，可以更好地帮助孩子理解考试阅读文章。核心是针对性地解决，要扫清理解文章的障碍。 关于幼升小语文课外阅读与语文背诵 Q：小孩明年小学，能自主阅读绘本和一些桥梁书。如何带领小孩领悟语文之美？ A：背背古诗词就行，文学节目怕不如动画片好看。培养习惯，培养兴趣，在小学初段特别特别重要，保护孩子的兴趣是第 一位的，感受语文美这个事儿，其实是个漫长的过程，急不得。先从愿交流，能用语文沟通开始。 Q：一直有背古诗词，背的忘忘了再背，这样认识了不少字……但是还是觉得语文上没什么天赋…也不知道是不是我焦虑了？ A：背诵不忘，可以试试：间隔高频记忆。第 一天，反复10遍记住，第 二天反复10遍熟悉。第三天间隔，第四天回顾记忆，第五天回顾记忆，第六天间隔。以此类推。高频，是为了一次记住，间隔记忆是为了不忘。上面是说“不忘”。 如何看待小学生读名著，需要精读吗？ Q：怎样看待现在五六年级孩子读四大名著？孩子读的很吃力，要读完也很花时间，要按照精读的要求来搞，估计大人孩子都会累死。 A：阅读初期还是要以“乐趣”为先，孩子可以感受阅读快乐，从而培养阅读习惯。第 二就是尊重孩子的阅读节奏，快速阅读是最终达成的目标，但孩子个体有差别，无论快慢，孩子能专注于书本内容并融入其中，就是好的，方向对了，就算慢一点到达，每一步可能更扎实。
