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2022-09

家长在语文学习中的问题整理

发布时间 : 2022-09-06 点击量 : 1059
关于提前预习 Q:老师,我们下半年五年级,我想请问一下,我们有没有必要在暑假把语文教材先预习好! A:五上前三单元的教学目标,就在下方的小字里,第一行是阅读教学目标,第二行是作文教学目标。 一,三单元都具有难点,如果可以,提前吃透,一定是好事儿。 关于四年级的成绩下滑 Q:之前我一直以为语文教材很简单啊,读读背背就好了,字词听写会了就好了,然后我女儿在三年级之前考试都还好,到了四年级后,语文成绩一落千丈。扣分点大部分在阅读理解,扣的很惨,平时错别字也多,针对这些问题,我四年级下就陪着她一点一点改进,感觉语文是漫漫长路啊。 A:找到扣分的原因,从学习习惯出发找问题。4年级的小学题都很基础,如果是阅读方面,仔细看看错题类型,因为四年级的阅读里其实基础字词还有不少,看看是字词关的问题,还是上升到阅读理解的问题。字词关,就要回来落实字词,如果是理解层面,从课本出发,总结教材的课文主旨,可以更好地帮助孩子理解考试阅读文章。核心是针对性地解决,要扫清理解文章的障碍。 关于幼升小语文课外阅读与语文背诵 Q:小孩明年小学,能自主阅读绘本和一些桥梁书。如何带领小孩领悟语文之美? A:背背古诗词就行,文学节目怕不如动画片好看。培养习惯,培养兴趣,在小学初段特别特别重要,保护孩子的兴趣是第 一位的,感受语文美这个事儿,其实是个漫长的过程,急不得。先从愿交流,能用语文沟通开始。 Q:一直有背古诗词,背的忘忘了再背,这样认识了不少字……但是还是觉得语文上没什么天赋…也不知道是不是我焦虑了? A:背诵不忘,可以试试:间隔高频记忆。第 一天,反复10遍记住,第 二天反复10遍熟悉。第三天间隔,第四天回顾记忆,第五天回顾记忆,第六天间隔。以此类推。高频,是为了一次记住,间隔记忆是为了不忘。上面是说“不忘”。 如何看待小学生读名著,需要精读吗? Q:怎样看待现在五六年级孩子读四大名著?孩子读的很吃力,要读完也很花时间,要按照精读的要求来搞,估计大人孩子都会累死。 A:阅读初期还是要以“乐趣”为先,孩子可以感受阅读快乐,从而培养阅读习惯。第 二就是尊重孩子的阅读节奏,快速阅读是最终达成的目标,但孩子个体有差别,无论快慢,孩子能专注于书本内容并融入其中,就是好的,方向对了,就算慢一点到达,每一步可能更扎实。
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